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                立德樹人 厚植愛國情懷 脫貧攻堅 保障義務教育

                2019-12-30  來源:《中國教育報》

                  編者按

                  今年以來,習近平總書記在省部級主要領導幹部堅持底線思維著力防範化解重大風險專題研討班開班式、學校思想政治理論課教師座談會、解決“兩不愁三保障”突出問題座談會、紀念五四運動100周年大會、全國民族團結進步表彰大會等重要會議中,多次就教育發表重要講話、作出重要指示。本報記者對此進行了梳理,讓我們一起重溫總書記的殷殷囑托,從中汲取前行的力量,並聆聽相關領域代表暢談他們的體會和感悟。

                關註青年思想

                時間:2019年1月21日

                  總書記原聲

                  要高度重視對青年一代的思想政治工作,完善思想政治工作體系,不斷創新思想政治工作內容和形式,教育引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信,確保青年一代成為社會主義建設者和接班人。

                  ——摘自習近平總書記在省部級主要領導幹部堅持底線思維著力防範化解重大風險專題研討班開班式上的講話

                  背景:當前,我國形勢總體上是好的。但是,面對波譎雲詭的國際形勢、復雜敏感的周邊環境、艱巨繁重的改革發展穩定任務,必須始終保持高度警惕。深刻認識和準確把握外部環境的深刻變化和我國改革發展穩定面臨的新情況新問題新挑戰,堅持底線思維,增強憂患意識,提高防控能力,著力防範化解重大風險。

                  省委書記說

                  山東省委書記劉家義:

                  做好思想政治工作是全社會共同責任

                  習近平總書記對青年一代思想政治工作高度重視,黨的十八大以來,圍繞培養什麽人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題,多次發表重要講話、作出重要指示。做好學校思想政治工作,不僅是思政課教師的事、學校的事,也是全社會共同的責任。要發揮各類課程的育人功能,統籌用好課外資源,強化全員育人意識,凝聚學校思想政治工作合力。要加強黨的領導,壓緊壓實各級黨委、黨委教育工作領導小組和教育工委責任,強化學校黨委主體責任,發揮學校各基層黨組織和群團組織作用,建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。每位教師都要履行教書育人職責,在專業教學中註重加強思想引領、言傳身教,與思政課教師相互配合,共同擔負起立德樹人的重大使命,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出應有貢獻。

                聚焦教育脫貧

                時間:2019年4月16日

                  總書記原聲

                  到2020年穩定實現農村貧困人口不愁吃、不愁穿,義務教育、基本醫療、住房安全有保障,是貧困人口脫貧的基本要求和核心指標,直接關系攻堅戰質量……實現義務教育有保障主要是讓貧困家庭義務教育階段的孩子不失學輟學。

                  ——摘自習近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話

                  背景:脫貧攻堅戰進入決勝的關鍵階段,到2020年,要“確保我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區域性整體貧困”。

                  局長說

                  江西省贛州市教育局局長鄧明:

                  將教育精準扶貧進行到底

                  總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話,不僅說進了貧困地區老百姓的心坎裏,也為貧困地區教育脫貧攻堅工作精準點出了問題、進一步明確了路徑、指明了方向。

                  贛州是原中央蘇區的主體和核心區域,是羅霄山集中連片特困地區,既是革命老區又是貧困地區,今年5月,總書記親臨贛州視察,深情指出“一直關心贛南的發展”。近年來,贛州市教育脫貧攻堅工作堅決落實總書記重要指示要求,緊扣義務教育有保障這一根本任務,堅持現行脫貧標準,既不拔高,也不降低,確保貧困家庭義務教育階段的孩子不失學輟學。一方面堅持“三個優先”保障義務教育。發展規劃優先謀劃義務教育,全市修訂完善了農村義務教育學校布局專項規劃,優先預留教育用地;資金投入優先保障義務教育,近3年全市公共財政教育支出524億元,年均增長15%,增幅重點用於保障義務教育學生資助和學校建設;政策配套優先支持義務教育,在全省率先出臺中小學聘用教師控制數管理辦法,有效解決農村教師緊缺問題。另一方面堅持問題導向推動任務落實。2019年以來,全力做好控輟保學工作,對義務教育適齡兒童全面摸排,依法保障殘疾兒童入學,按照“全覆蓋、零拒絕”的要求,對未入學適齡殘疾兒童實施“一人一案”,逐個確定教育形式,逐一解決其受教育問題。同時,鑒於贛州市有農村留守兒童20.08萬人,占全市義務教育階段學生總人數的14.95%,農村留守兒童分布廣、基數大的市情,我市連續14年實施留守兒童關愛工程,主打“親情關愛”和“文化關愛”兩大品牌,通過建檔摸底、托管安家、結對幫扶等舉措,促進全市留守兒童身心健康發展。

                弘揚五四精神

                時間:2019年4月30日

                  總書記原聲

                  新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期,既面臨著難得的建功立業的人生際遇,也面臨著“天將降大任於斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續發揚五四精神,以實現中華民族偉大復興為己任,不辜負黨的期望、人民期待、民族重托,不辜負我們這個偉大時代。

                  ——摘自習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話

                  背景:2019年是五四運動100周年,也是中華人民共和國成立70周年。緬懷五四先驅崇高的愛國情懷和革命精神,總結黨和人民探索實現民族復興道路的寶貴經驗,這對發揚五四精神,激勵全黨全國各族人民特別是新時代中國青年為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥,具有十分重大的意義。

                  學生說

                  北京大學基礎醫學院博士研究生王麟:

                  讓五四精神散發更加奪目的時代光芒

                  北京大學是五四運動的主陣地,北大青年是五四運動的主力軍。百年前,在救亡圖存的時代命題下,北大師生率先行動,高高擎起徹底反帝反封建的旗幟,拉開了新民主主義革命的序幕,孕育了“愛國、進步、民主、科學”的五四精神。百年後,我們站在了全新的歷史方位,新時代呼喚新青年、新青年當有新作為。在這個繼往開來的關鍵時間節點,作為北大學子,我們有必要認真思考:五四精神的時代價值是什麽?新時代的北大青年,又應當如何去傳承和踐行五四精神?

                  我認為,對於我們醫學科研工作者來說,新時代下的五四精神,就是勇於思考和挑戰最前沿的醫學科學問題,堅定信念、一以貫之、永不妥協、永不氣餒的奮鬥精神,更是積極響應國家和人民需要,將個人理想融入民族偉大復興的愛國精神。

                  百年後的今天,祖國安定強盛,正穩步走在偉大復興的壯闊征途上,我們生命的黃金時期與這一偉大的歷史進程正相吻合,是親身投入實踐,親手完成夙願的“強國一代”。這是我們青年千載難逢的歷史榮光,更是我們責無旁貸的歷史使命。傳承是最好的紀念,而擔當正是最好的傳承。我們要將“小我”與“大我”同聲相應、同氣相求,把人生奮鬥匯入時代洪流,以青春之我,創建青春之國家,青春之民族,青春之人類,不忘初心、牢記使命,讓五四精神在新時代北大青年的奮鬥中散發更加奪目的時代光芒!

                辦好思政課

                時間:2019年3月18日

                  總書記原聲

                  辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什麽人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

                  青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國誌、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中。

                  辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師,要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子。

                  ——摘自習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

                  背景:青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立誌於中華民族千秋偉業,必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立誌為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。在這個根本問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好,從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要,是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。

                  專家說

                  快3高等學校社會科學發展研究中心主任王炳林:

                  辦好思想政治理論課關鍵在教師

                  由黨中央召開這樣的座談會,在中國共產黨的歷史上是第一次。座談會結束後,習近平總書記與參加座談會的所有教師握手表示慰問,並與部分教師親切交談,這充分體現了以習近平同誌為核心的黨中央對學校思想政治理論課的高度重視和對思想政治理論課教師的親切關懷。我作為長期從事思想政治理論課教研的教師,有幸參加座談會,聆聽習近平總書記講話,備受鼓舞、深受教育,深感責任重大、使命光榮。習近平總書記對思想政治理論課教師提出了殷切期望,思想政治理論課教師要給學生心靈種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子。總書記對思想政治理論課教師提出要求:政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這“六個要”為加強思想政治理論課教師隊伍建設指明了方向。

                  教師說

                  陜西省西安興華小學教師王良:

                  引導學生扣好人生第一粒扣子

                  今年3月,我有幸參加了習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會並在會上發言。總書記的講話既高屋建瓴又有現實指導意義,同時又生動新穎,直擊人心。

                  學校思想政治理論課教師座談會的召開,進一步明確了思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。教育系統正在統籌推進大中小思政課一體化的建設,萬丈高樓平地起,地基的作用是毋庸置疑的。如何在學生成長的“拔節孕穗期”播下理想信念的種子?我想,就是要在“八個相統一”的基礎上,不斷加大對學生認知規律和接受特點的研究,創新方式、拓展渠道,引導學生參與教學討論,深入思考,進而自行得出正確的結論。

                  習近平總書記的重要講話,給我們繪就了未來思政工作發展的藍圖,我們要勇立潮頭敢為人先,不斷提升自己的教學水平,把基本原理變為生動道理,引導學生扣好人生第一粒扣子。

                辦好民族教育

                時間:2019年9月27日

                  總書記原聲

                  要搞好民族地區各級各類教育,全面加強國家通用語言文字教育,不斷提高各族群眾科學文化素質。要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置,把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處。

                  ——摘自習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的講話

                  背景:70年前,我國各族人民在中國共產黨領導下,共同締造了新中國。70年來,少數民族的面貌、民族地區的面貌、民族關系的面貌、中華民族的面貌都發生了翻天覆地的歷史性巨變。各族人民親如一家,是中華民族偉大復興必定要實現的根本保證。

                  校長說

                  全國民族團結進步模範個人、吉林省延吉市北山小學校長安維民:

                  在學生心中播撒民族團結的種子

                  我作為全國民族團結進步模範個人,參加了全國民族團結進步表彰大會,聆聽了習近平總書記的重要講話,倍受鼓舞和鞭策。投身邊疆民族地區小學教育多年,我深切感受到民族團結是民族地區最大的政治。在延邊朝鮮族自治州,不懂民族工作的領導不是好領導。同理,不關心民族團結的校長也不是稱職的校長。

                  作為邊疆民族地區的小學校長,我始終把民族團結進步作為工作的“生命線”,把民族團結教育作為學校立德樹人工作的重要任務,全面推行“兩不、三維護、四知道”工作制度,即不利於團結的話不說、不利於團結的事不做,維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定,知道每個師生的基本情況、知道每個師生的家庭經濟狀況、知道每個師生的政治表現、知道每個師生遵紀守法的情況,通過這種工作制度大力推進民族團結進步事業在校園落地生根、開花結果。

                  根據學生對多元民族文化理解的需要,我結合朝鮮族地區實際,確定了民族文化“雙適應、互融合”的民族團結教育工作思路,以“民族團結”這一主題規劃了顯性的校本課程建設和隱性的校園文化建設,開發並實施了具有民族地域特點的“一點四塊”校本課程。“一點”就是以“弘揚民族文化,促進民族團結”為中心點,“四塊”就是“悅讀民族”“趣味朝鮮語”“民俗文化”“民族體育”四個課程模塊。通過“一點四塊”校本課程的開發和實施,進一步夯實了民族團結教育的根基,讓孩子們在快樂中感受民族傳統、交流民族文化、增進民族團結。

                  (本版文字系本報記者 焦以璇 整理 “總書記原聲”均據新華社)


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